罚写字帖是可取的其实对孩子的惩罚教育是有前提条件和原则的，如果父母不分青红皂白胡乱惩罚孩子，不但起不到惩罚的效果，还有可能会对孩子造成很多负面影响。惩罚孩子的前提条件：1.父母认为孩子犯了错，同时孩子也意识到自己犯了错；2.孩子明知故犯，故意挑战父母底线；3.家长还处于理智状态。惩罚前有一两次警告，让孩子警惕并修正自己的行为，但事不过三，惩罚孩子要注意的原则有：1.犯错误一定要惩罚孩子头碰了桌子犄角，大声哭起来，看见爸爸走来，哭得声音更大。爸爸问：“怎么啦？”孩子泪眼未干，哭着说：“是它把我撞疼了。”爸爸说：“桌子呀，是谁把你撞疼了，比我儿子还哭得伤心？”孩子奇怪，停止的啼哭，泪眼迷茫，仰头看着爸爸。爸爸轻轻地抚摸桌子，冲着儿子大声问：“是谁，是谁撞疼了桌子？”儿子嘟囔着：“是我。爸爸，我撞了桌子。”爸爸马上说：“呀，你撞的。那你还不快向桌子道歉，说对不起！”孩子犹豫片刻，不情愿说：“对不起。”虽然此刻孩子眼里仍然充满泪花。当我们凡是都能从自己身上找原因时，我们就越接近育人的目标。所以孩子犯错了，哪怕是情绪发作时失手打碎了一个杯子，不是故意的，也要惩罚孩子。惩罚孩子不是说了声“对不起”就可以到此为止的，家长们切勿忽视一个非常重要的环节，就是要让孩子清楚的明白，他做这件事情会造成什么样的后果，更重要的是，他做错的事情，必须由他为这件事的后果承担责任。案例：孩子边吃边玩而摔碎了碗惩罚：让孩子负责把打翻的东西收拾干净建议：在这个过程中，家长不能代替孩子收拾，父母可以告诉他应该怎么收，看着他收，但是如果孩子不收完，就不能去做其他任何的事。直到孩子清理完毕为止。下次，孩子就会知道，吃东西的时候不要胡闹，否则要自己收拾很久。2.失去某些特别待遇每个孩子都有一些他最喜欢的特别待遇，比如看某部动画片，玩某个玩具，或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半。如果孩子有了不好的行为，家长可以剥夺这个特权，这个方法对所有孩子适用，不过对于6岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，1天的处罚是让孩子每天都约束自己，在犯错前考虑后果；同时也避免因惩罚时间太长家长会心软，最后危害到处罚方式的有效性。案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。3.对于不好的行为开罚单首先家长要让孩子明白好的行为会有奖励，那么他也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金。通常5岁以上的孩子就可以接受金钱的奖惩方法。著名教育专家蒙谨认为，孩子们非常渴望能够用自己的钱去买玩具，所以这种方法也很有效果。父母可以张贴一张表格，说明各种不良行为的罚金各有多少。案例：不收拾玩具、和同伴打架说脏话惩罚方法：不收拾玩具罚金为一枚一角硬币，和同伴打架、说脏话罚金为两枚一角硬币建议：预先准备一个罚金储存罐4.家长要言出必行说出来要惩罚就一定要罚，你可以陪孩子一起承受，但不能因为孩子几句好听话或者孩子一时哭闹就心软，要言出必行，不然下次，你的惩罚就会失去恫吓作用。5.追加一些家务活整理房间、打扫卫生、刷碗等体力劳动，可以减轻孩子的愧疚感，是一种很好的“还债”方式。不过，它对五岁以上的孩子才有效。更小一些的孩子则最怕不被父母关注，怕失去家长的陪伴和保护。所以，对五岁以下的孩子可以采取冷落隔离的方式，几分钟不理他，孩子就会觉得受到了很重的惩罚。案例：乱丢、乱画……惩罚方式：事先准备好一列家务清单，罗列出3~4个孩子最不喜欢的家务活--扫地或者把玩具分类收拾好等等建议：让孩子做的家务活要与他造成的后果相联系，别让孩子认为家务本身是一种惩罚。6.惩罚从哪开始到哪结束，都要明确要跟孩子明确哪种行为是在惩罚，也要明确什么时间惩罚结束。孩子犯了错，不要说什么“等你妈妈回来以后有你瞧的！”这种没有用的话，年龄小的孩子通常没有什么时间观念，如果真等到家长回家，说不定他已经忘了惩罚的原因了，当场解决的惩罚绝对不要拖。但惩罚完毕的话就让一切过去。最后惩罚的时候，家长要注意先处理好自己的情绪，再与孩子交流。毕竟孩子变成什么样子，全在父母展示给孩子什么样子。如果我们愤怒，孩子就学会愤怒；如果我们悲伤，孩子就学会悲伤；如果我们冷漠，孩子就学会冷漠；如果我们惊慌，孩子就学会惊慌；如果我们镇定自若，智慧化解，孩子则能学会爱的方法以及基本的生存之道。孩子犯错不可怕，可怕的是，家长不能够运用正确的方法来对他们施以惩罚。当然，惩罚不是目的，只是让孩子纠正自己错误的途径。希望通过合理运用这六条原则，让孩子们都能在惩罚中进步、提高，也不会因为惩罚让孩子心生怨恨，造成家庭矛盾。
可以先教育TA，我一般会给TA看一些励志的文章，让TA说说看后的感受。或者让TA干一些家务活，知道家长的辛苦。再者罚写，TA学习上哪一科薄弱就罚TA做那一科的题（这个方法还可以提升TA的成绩）注：不能体罚！不能体罚！不能体罚！
教育不能采取体罚,也不可以破口大骂,有的时候你可以给孩子讲道理,也可以做做关于这次错误的亲子活动,让孩子换位思考,这样孩子才能真正地意识到自己的错误,如果采取体罚,破口大骂,会让孩子陷入模糊状态,有可能最后忘了了自己做错什么,这样是无效的
9 个回答
越努力越认真
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罚写字帖是可取的
其实对孩子的惩罚教育是有前提条件和原则的，如果父母不分青红皂白胡乱惩罚孩子，不但起不到惩罚的效果，还有可能会对孩子造成很多负面影响。
惩罚孩子的前提条件：
1.父母认为孩子犯了错，同时孩子也意识到自己犯了错；
2.孩子明知故犯，故意挑战父母底线；
3.家长还处于理智状态。
惩罚前有一两次警告，让孩子警惕并修正自己的行为，但事不过三，惩罚孩子要注意的原则有：
1.犯错误一定要惩罚
孩子头碰了桌子犄角，大声哭起来，看见爸爸走来，哭得声音更大。
爸爸问：“怎么啦？”孩子泪眼未干，哭着说：“是它把我撞疼了。”
爸爸说：“桌子呀，是谁把你撞疼了，比我儿子还哭得伤心？”
孩子奇怪，停止的啼哭，泪眼迷茫，仰头看着爸爸。
爸爸轻轻地抚摸桌子，冲着儿子大声问：“是谁，是谁撞疼了桌子？”
儿子嘟囔着：“是我。爸爸，我撞了桌子。”
爸爸马上说：“呀，你撞的。那你还不快向桌子道歉，说对不起！”
孩子犹豫片刻，不情愿说：“对不起。”虽然此刻孩子眼里仍然充满泪花。
当我们凡是都能从自己身上找原因时，我们就越接近育人的目标。
所以孩子犯错了，哪怕是情绪发作时失手打碎了一个杯子，不是故意的，也要惩罚孩子。
惩罚孩子不是说了声“对不起”就可以到此为止的，家长们切勿忽视一个非常重要的环节，就是要让孩子清楚的明白，他做这件事情会造成什么样的后果，更重要的是，他做错的事情，必须由他为这件事的后果承担责任。
案例：孩子边吃边玩而摔碎了碗
惩罚：让孩子负责把打翻的东西收拾干净
建议：在这个过程中，家长不能代替孩子收拾，父母可以告诉他应该怎么收，看着他收，但是如果孩子不收完，就不能去做其他任何的事。直到孩子清理完毕为止。下次，孩子就会知道，吃东西的时候不要胡闹，否则要自己收拾很久。
2.失去某些特别待遇
每个孩子都有一些他最喜欢的特别待遇，比如看某部动画片，玩某个玩具，或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半。如果孩子有了不好的行为，家长可以剥夺这个特权，这个方法对所有孩子适用，不过对于6岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，1天的处罚是让孩子每天都约束自己，在犯错前考虑后果；同时也避免因惩罚时间太长家长会心软，最后危害到处罚方式的有效性。
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
3.对于不好的行为开罚单
首先家长要让孩子明白好的行为会有奖励，那么他也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金。
通常5岁以上的孩子就可以接受金钱的奖惩方法。著名教育专家蒙谨认为，孩子们非常渴望能够用自己的钱去买玩具，所以这种方法也很有效果。父母可以张贴一张表格，说明各种不良行为的罚金各有多少。
案例：不收拾玩具、和同伴打架说脏话
惩罚方法：不收拾玩具罚金为一枚一角硬币，和同伴打架、说脏话罚金为两枚一角硬币
建议：预先准备一个罚金储存罐
4.家长要言出必行
说出来要惩罚就一定要罚，你可以陪孩子一起承受，但不能因为孩子几句好听话或者孩子一时哭闹就心软，要言出必行，不然下次，你的惩罚就会失去恫吓作用。
5.追加一些家务活
整理房间、打扫卫生、刷碗等体力劳动，可以减轻孩子的愧疚感，是一种很好的“还债”方式。不过，它对五岁以上的孩子才有效。
更小一些的孩子则最怕不被父母关注，怕失去家长的陪伴和保护。所以，对五岁以下的孩子可以采取冷落隔离的方式，几分钟不理他，孩子就会觉得受到了很重的惩罚。
案例：乱丢、乱画……
惩罚方式：事先准备好一列家务清单，罗列出3~4个孩子最不喜欢的家务活--扫地或者把玩具分类收拾好等等
建议：让孩子做的家务活要与他造成的后果相联系，别让孩子认为家务本身是一种惩罚。
6.惩罚从哪开始到哪结束，都要明确
要跟孩子明确哪种行为是在惩罚，也要明确什么时间惩罚结束。
孩子犯了错，不要说什么“等你妈妈回来以后有你瞧的！”这种没有用的话，年龄小的孩子通常没有什么时间观念，如果真等到家长回家，说不定他已经忘了惩罚的原因了，当场解决的惩罚绝对不要拖。
但惩罚完毕的话就让一切过去。
最后惩罚的时候，家长要注意先处理好自己的情绪，再与孩子交流。
毕竟孩子变成什么样子，全在父母展示给孩子什么样子。
如果我们愤怒，孩子就学会愤怒；如果我们悲伤，孩子就学会悲伤；
如果我们冷漠，孩子就学会冷漠；如果我们惊慌，孩子就学会惊慌；
如果我们镇定自若，智慧化解，孩子则能学会爱的方法以及基本的生存之道。
孩子犯错不可怕，可怕的是，家长不能够运用正确的方法来对他们施以惩罚。当然，惩罚不是目的，只是让孩子纠正自己错误的途径。
希望通过合理运用这六条原则，让孩子们都能在惩罚中进步、提高，也不会因为惩罚让孩子心生怨恨，造成家庭矛盾。
相逢不必邂逅
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也可以罚写，但你可以给他【她】讲道理呀，不然孩子可能在心中怨恨你呀，这样他【她】也能明白自己错在哪里。
aron
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不对，你应该和孩子好好说，和他好好说，他自然会好的。
希望能帮到你，谢谢
初见
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可以先教育TA，我一般会给TA看一些励志的文章，让TA说说看后的感受。
或者让TA干一些家务活，知道家长的辛苦。
再者罚写，TA学习上哪一科薄弱就罚TA做那一科的题（这个方法还可以提升TA的成绩）
注：不能体罚！不能体罚！不能体罚！
羽逸之光
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开心的记忆
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太对了，打孩子骂孩子不过痛苦一时，写字帖能痛苦一天
相遇
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桔梗kikyo
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笑颜如花
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停止他的爱好
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私信 问Ta
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